Soziales & Pädagogik

Praxisanleiter/innen für Notfallsanitäter führen ihre Schüler/innen an die eigenständige Ausführung ihrer beruflichen Aufgaben heran. In enger Zusammenarbeit mit Rettungsdienstschulen gewährleisten sie die Verbindung zwischen dem theoretischen und praktischen Unterricht an der Schule mit der praktischen Ausbildung auf der Lehrrettungswache. Sie planen und gestalten praktische Ausbildungseinheiten so, dass die Schüler/innen die im Unterricht erworbenen Kenntnisse vertiefen und in der späteren Berufstätigkeit anwenden können. Dazu gehört z.B. die praktische Anleitung bei Rettungseinsätzen. Praxisanleiter/innen beobachten den Entwicklungsstand ihrer Schüler/innen und beraten sie bei Lernschwierigkeiten, Konflikten oder Belastungen im beruflichen Alltag. Sie bewerten das lernortspezifische Lernangebot und konzipieren Weiterbildungsmaßnahmen. Darüber hinaus wirken sie bei den praktischen Prüfungen im Rahmen der Notfallsanitäterprüfung mit.

Praxisanleiter/innen in der Pflege arbeiten Auszubildende, Praktikanten und neue Mitarbeiter/innen ein und leiten Fachweiterbildungsteilnehmer/innen in der Praxis an. Sie planen und gestalten Anleitungssequenzen, steuern Lernprozesse und vermitteln den angehenden Pflegefachkräften die nötige Pflegepraxis. Ebenso erstellen sie Konzepte zur Einarbeitung, gliedern die praktische Ausbildung in überschaubare und aufeinander aufbauende Lernschritte und kontrollieren den Fertigkeits- und Kenntnisstand der Schüler/innen. Sie bewerten die Leistungen, beraten in Fragen der Ausbildung und der Pflegedienstorganisation (Schülereinsatz) und unterstützen beim Erlernen der Arbeitsabläufe. Außerdem wirken sie als Fachprüfer/innen bei der Planung, Durchführung und Beurteilung der praktischen Prüfungen mit.

Hochschulprofessoren und Hochschulprofessorinnen nehmen eigenverantwortlich Aufgaben in Wissenschaft und Kunst sowie Forschung und Lehre wahr. Im Rahmen ihrer Lehrtätigkeit bereiten sie Studierende auf berufliche Tätigkeiten vor, die wissenschaftliche Kenntnisse und Methoden oder gestalterische bzw. musikalische Fähigkeiten erfordern. Sie halten z.B. Vorlesungen, leiten Seminare, nehmen Prüfungen ab und leiten die Studierenden sowie den wissenschaftlichen oder künstlerischen Nachwuchs zu selbstständigem Arbeiten an. Sie planen und organisieren Forschungsvorhaben bzw. setzen künstlerische Vorhaben um. Ihre Forschungsergebnisse publizieren sie und präsentieren sie auf Fachkongressen, außerdem erstellen sie Gutachten. Des Weiteren wirken ggf. in der Lehrstuhl- und Hochschulverwaltung mit.

Prorektoren und Prorektorinnen bzw. Vizepräsidenten und Vizepräsidentinnen vertreten und unterstützen den Rektor oder die Rektorin bzw. den Präsidenten oder die Präsidentin der Hochschule . Zudem leiten sie Kommissionen, z.B. für Studium und Lehre, für Forschung und wissenschaftlichen Nachwuchs oder für Planung und Haushalt. Sie berufen die Sitzungen der Kommissionen ein, bereiten sie vor und führen sie durch. Beispielsweise erarbeiten sie Konzepte für die künftige institutionelle Entwicklung der Hochschule, ihre Forschungsausrichtung oder Lehrmethoden. Daneben nehmen sie ihre Lehr-, Prüfungs- und Forschungsverpflichtungen wahr. Oft werden sie auch ehrenamtlich in außeruniversitären Gremien von Forschungs- oder Arbeitsgemeinschaften tätig, die wichtige Partner für Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen sind.

Psychosoziale Prozessbegleiter und Prozessbegleiterinnen stehen Verletzten und Geschädigten mit besonderen Schutzbedürfnissen bei Strafverfahren zur Seite, z.B. minderjährigen Opfern schwerer Gewalttaten. Sie unterstützen diese dabei, die psychischen Belastungen durch Vernehmungen und Verhandlungen zu bewältigen. So informieren sie ihre Klienten und Klientinnen darüber, wie ein Strafverfahren abläuft. Darüber hinaus bereiten sie diese auf Vernehmungen sowie die Hauptverhandlung vor. Außerdem betreuen sie Opferzeugen und -zeuginnen und stehen ihnen während der Hauptverhandlungen zur Seite. Sie arbeiten mit Anwälten bzw. Anwältinnen und ggf. psychologischen Betreuern bzw. Betreuerinnen zusammen.

Rabbiner und Rabbinerinnen beraten als religiöses Oberhaupt eine jüdische Gemeinde in Glaubens- und Lebensfragen. Sie übernehmen seelsorgerische Aufgaben, leiten Gottesdienste, predigen und unterrichten. Als Gelehrte kennen sie die Thora (hebräische Bibel) und deren Auslegungen (den Talmud). Sie geben Auskunft zu Fragen des jüdischen Gesetzes (Halacha) und arbeiten in der Rabbinerkonferenz an Stellungnahmen zu grundlegenden Lebensthemen mit. Zudem vertreten sie ihre Gemeinde in religiösen Angelegenheiten nach außen und pflegen den Dialog innerhalb der Gesellschaft, z.B. mit anderen Konfessionen.

Rechtliche Betreuer und Betreuerinnen werden auf Antrag oder von Betreuungsgerichten bestellt, wenn erwachsene Menschen z.B. aufgrund psychischer Krankheiten oder Behinderungen ihre rechtlichen Angelegenheiten dauerhaft oder vorübergehend nicht (mehr) allein regeln können. Sie wenden Methoden zur unterstützen Entscheidungsfindung an, um die Klienten und Klientinnen zu selbstständigen Entscheidungen zu befähigen und ihnen ein selbstbestimmtes Leben zu ermöglichen. Soweit es erforderlich ist, dürfen Rechtliche Betreuer und Betreuerinnen ihre Klienten und Klientinnen in bestimmten, vom Gericht angeordneten Aufgabenbereichen vertreten. Im Mittelpunkt stehen dabei immer der Wille und die Wünsche der Betroffenen. Nur in Ausnahmefällen dürfen sie davon abweichen, z.B. um diese vor Schaden zu bewahren. Die Aufgabenbereiche von Rechtlichen Betreuern und Betreuerinnen können u.a. Fragen der Gesundheitssorge, der Vermögensregelung oder von Wohnungs- und Behördenangelegenheiten umfassen.

Rehabilitationspädagogen und Rehabilitationspädagoginnen arbeiten vorbeugend, unterstützend und begleitend mit Menschen mit geistigen, seelischen und körperlichen Behinderungen. Sie betreuen Kinder, Jugendliche und Erwachsene in Wohnheimen und heilpädagogischen Heimen. Sie stellen individuelle Förderpläne auf und führen Rehabilitationsmaßnahmen durch. Die Beratung von Betroffenen und Angehörigen gehört ebenfalls zu ihrem Aufgabengebiet. Sie übernehmen auch Aufgaben in der Verwaltung oder der Leitung von Heimen und sonstigen rehabilitationspädagogischen oder sozialen Einrichtungen.

Rehabilitationspädagogen und Rehabilitationspädagoginnen arbeiten vorbeugend, unterstützend und begleitend mit Menschen mit geistigen, seelischen und körperlichen Behinderungen. Sie betreuen Kinder, Jugendliche und Erwachsene in Wohnheimen und heilpädagogischen Heimen. Sie stellen individuelle Förderpläne auf und führen Rehabilitationsmaßnahmen durch. Die Beratung von Betroffenen und Angehörigen gehört ebenfalls zu ihrem Aufgabengebiet. Sie übernehmen auch Aufgaben in der Verwaltung oder der Leitung von Heimen und sonstigen rehabilitationspädagogischen oder sozialen Einrichtungen.

Rehabilitationspädagogen und Rehabilitationspädagoginnen arbeiten vorbeugend, unterstützend und begleitend mit Menschen mit geistigen, seelischen und körperlichen Behinderungen. Sie betreuen Kinder, Jugendliche und Erwachsene in Wohnheimen und heilpädagogischen Heimen. Sie stellen individuelle Förderpläne auf und führen Rehabilitationsmaßnahmen durch. Die Beratung von Betroffenen und Angehörigen gehört ebenfalls zu ihrem Aufgabengebiet. Sie übernehmen auch Aufgaben in der Verwaltung oder der Leitung von Heimen und sonstigen rehabilitationspädagogischen oder sozialen Einrichtungen.

Reitlehrer/innen geben Anfängerreitkurse oder Kurse für fortgeschrittene Freizeitreiter/innen, stimmen den Reitunterricht individuell auf Reiter/in und Pferd ab und vermitteln Kenntnisse über das Verhalten der Pferde. Sie organisieren und leiten den Schul- und Reitbetrieb, stellen Ausritte zusammen und erarbeiten Begleitprogramme. Darüber hinaus bilden sie Berufsreiter/innen fort und begleiten Teilnehmer/innen zu Turnieren.

Reit- und Fahrlehrer und -lehrerinnen im Pferdesport bringen ihren Schülern und Schülerinnen das Führen von Pferdegespannen bzw. -fuhrwerken bei. Sie unterrichten in den Bereichen Reiten, Dressur und Springen sowie Gelände oder Fahrausbildung. Sie sind dabei sowohl im Breiten- als auch im Leistungssport tätig. Reit- und Fahrlehrer und -lehrerinnen im Pferdesport bereiten die Schüler und Schülerinnen z.B. auf Prüfungen zu Reiter- oder Fahrerabzeichen verschiedener Klassen vor oder führen Longier- und Voltigierlehrgänge durch. Zudem bilden sie junge Pferde aus. Auch übernehmen sie Stallarbeiten sowie Pferde- und Geschirrpflege bzw. organisieren und beaufsichtigen die entsprechenden Arbeiten.

Rektoren und Rektorinnen bzw. Präsidenten und Präsidentinnen führen die laufenden Geschäfte an Hochschulen und Akademien. Sie billigen den Entwurf des Haushaltsvoranschlags und der Wirtschaftspläne, entscheiden z.B. über die Verteilung von Grundstücken und Räumen, von zugewiesenen Stellen und Mitteln, und legen die Personalentwicklung fest. Außerdem berufen sie die Sitzungen von Konzil, Senat, Ausschüssen und Kommissionen ein, leiten sie und vollziehen deren Beschlüsse. Sie sorgen für eine ständige Weiterentwicklung ihrer Hochschulen, entwerfen Konzepte für Lehre und Forschung und repräsentieren die Hochschulen nach außen. Daneben sind sie auch als Hochschullehrer bzw. Hochschullehrerinnen tätig.

Evangelische Religionspädagogen und Religionspädagoginnen unterrichten das Fach Evangelische Religionslehre an Schulen. Dafür bereiten sie den Lehrstoff entsprechend dem Lehrplan vor, vermitteln im Unterricht Wissen über den evangelischen Glauben und bringen den Schülern und Schülerinnen soziale und ethische Werte näher. Als Gemeindepädagogen bzw. Gemeindepädagoginnen vermitteln sie durch Gespräche christliche bzw. theologische Ansichten. Sie engagieren sich auch in der Kinder- und Jugendarbeit und führen Gottesdienste durch.

Islamische Religionspädagogen und Religionspädagoginnen unterrichten das Fach Islamische Religionslehre an Schulen. Dafür bereiten sie den Lehrstoff nach Lehrplan vor und vermitteln im Unterricht Wissen über den islamischen Glauben. In der Gemeindearbeit sind sie für die religiöse Bildung im Jugend- und Erwachsenenbereich verantwortlich. Sie regen zum interreligiösen Dialog an, beraten Gemeindemitglieder in sozialen Fragen und sind seelsorgerisch tätig.

Jüdische Religionspädagogen und Religionspädagoginnen sind für die religiöse Erziehung und Bildung vor allem in einer Gemeinde verantwortlich. In der Jugendarbeit und der Erwachsenenbildung vermitteln sie z.B. Kenntnisse in jüdischer Geschichte, jüdischem Glauben, Alltagskultur sowie Hebräisch. Sie regen zum interreligiösen Dialog an. Sie beraten in der Gemeindearbeit Gemeindemitglieder z.B. bei Erziehungsfragen und führen Gottesdienste durch. Hinzu kommen organisatorische Aufgaben in der Sozialarbeit der Gemeinde.

Katholische Religionspädagogen und Religionspädagoginnen unterrichten das Fach Katholische Religionslehre an Schulen. Dafür bereiten sie den Lehrstoff nach Lehrplan vor, vermitteln im Unterricht Wissen über den katholischen Glauben und bringen den Schülern und Schülerinnen soziale und ethische Werte näher. Als Gemeindereferenten bzw. Gemeindereferentinnen sind sie in der kirchlichen Gemeindearbeit tätig. Sie betreuen die kirchliche Messdiener- und Jugendarbeit, organisieren und begleiten Gruppen und Arbeitskreise. Im Rahmen ihrer seelsorgerischen Arbeit führen sie z.B. Gespräche oder besuchen kranke Gemeindemitglieder.

Evangelische Religionspädagogen und Religionspädagoginnen unterrichten das Fach Evangelische Religionslehre an Schulen. Dafür bereiten sie den Lehrstoff entsprechend dem Lehrplan vor, vermitteln im Unterricht Wissen über den evangelischen Glauben und bringen den Schülern und Schülerinnen soziale und ethische Werte näher. Als Gemeindepädagogen bzw. Gemeindepädagoginnen vermitteln sie durch Gespräche christliche bzw. theologische Ansichten. Sie engagieren sich auch in der Kinder- und Jugendarbeit und führen Gottesdienste durch.

Evangelische Religionspädagogen und Religionspädagoginnen unterrichten das Fach Evangelische Religionslehre an Schulen. Dafür bereiten sie den Lehrstoff entsprechend dem Lehrplan vor, vermitteln im Unterricht Wissen über den evangelischen Glauben und bringen den Schülern und Schülerinnen soziale und ethische Werte näher. Als Gemeindepädagogen bzw. Gemeindepädagoginnen vermitteln sie durch Gespräche christliche bzw. theologische Ansichten. Sie engagieren sich auch in der Kinder- und Jugendarbeit und führen Gottesdienste durch.

Das weiterführende Studienfach Religionspädagogik, Gemeindearbeit - Freikirchliche Gemeinden vertieft Kenntnisse aus dem grundständigen Studienfach und ggf. einer Berufstätigkeit. Das Studium führt zu einem zweiten Hochschulabschluss. Religionspädagogik, Gemeindearbeit - Freikirchliche Gemeinden gibt es auch als Teilzeitstudiengang.

Islamische Religionspädagogen und Religionspädagoginnen unterrichten das Fach Islamische Religionslehre an Schulen. Dafür bereiten sie den Lehrstoff nach Lehrplan vor und vermitteln im Unterricht Wissen über den islamischen Glauben. In der Gemeindearbeit sind sie für die religiöse Bildung im Jugend- und Erwachsenenbereich verantwortlich. Sie regen zum interreligiösen Dialog an, beraten Gemeindemitglieder in sozialen Fragen und sind seelsorgerisch tätig.

Jüdische Religionspädagogen und Religionspädagoginnen sind für die religiöse Erziehung und Bildung vor allem in einer Gemeinde verantwortlich. In der Jugendarbeit und der Erwachsenenbildung vermitteln sie z.B. Kenntnisse in jüdischer Geschichte, jüdischem Glauben, Alltagskultur sowie Hebräisch. Sie regen zum interreligiösen Dialog an. Sie beraten in der Gemeindearbeit Gemeindemitglieder z.B. bei Erziehungsfragen und führen Gottesdienste durch. Hinzu kommen organisatorische Aufgaben in der Sozialarbeit der Gemeinde.

Katholische Religionspädagogen und Religionspädagoginnen unterrichten das Fach Katholische Religionslehre an Schulen. Dafür bereiten sie den Lehrstoff nach Lehrplan vor, vermitteln im Unterricht Wissen über den katholischen Glauben und bringen den Schülern und Schülerinnen soziale und ethische Werte näher. Als Gemeindereferenten bzw. Gemeindereferentinnen sind sie in der kirchlichen Gemeindearbeit tätig. Sie betreuen die kirchliche Messdiener- und Jugendarbeit, organisieren und begleiten Gruppen und Arbeitskreise. Im Rahmen ihrer seelsorgerischen Arbeit führen sie z.B. Gespräche oder besuchen kranke Gemeindemitglieder.

Rhythmiklehrer und Rhythmiklehrerinnen nutzen die enge Beziehung und Wechselwirkung von Musik und Bewegung, um elementare musikalische Fähigkeiten ihrer Schüler bzw. Schülerinnen zu fördern. Sie schaffen körperliche Erlebnisse, um den Bewegungssinn und die Musikalität zu entwickeln bzw. zu verbessern. Sie übertragen z.B. musikalische Elemente in Bewegung und übersetzen umgekehrt Bewegungssequenzen in Klang, Melodie und Rhythmus. Dadurch schulen und schärfen sie die Wahrnehmung der Schüler bzw. Schülerinnen. Auch versetzen diese in die Lage, zum Ende einer Unterrichtsreihe eigene Choreografien oder Kompositionen zu gestalten bzw. zu entwickeln. Rhythmiklehrer bzw. Rhythmiklehrerinnen arbeiten mit unterschiedlichen Alters- und Zielgruppen in verschiedenen Anwendungsgebieten, ggf. auch im therapeutischen Bereich.